Los datos por sí solos no determinan el éxito escolar; los líderes que saben cómo usarlos sí.

Los educadores suelen ver recomendaciones, paneles de control y planes estratégicos etiquetados como «respaldados por datos», como si las cifras por sí solas determinaran los resultados. La verdad es que los datos por sí solos no pueden tomar decisiones ni explicar por qué los estudiantes tienen dificultades o los programas tienen éxito.