Diseño de flujos de trabajo académicos sostenibles: la IA como socio reflexivo en la práctica docente.

El artículo argumenta que la carga de trabajo del profesorado incluye tareas visibles como la docencia, la tutoría y las reuniones, y trabajo invisible como la facilitación, el apoyo emocional, la retroalimentación fuera del horario laboral y la fragmentación digital. Señala que la docencia en línea puede incrementar silenciosamente esta carga de trabajo y analiza la IA como un socio reflexivo para flujos de trabajo académicos más sostenibles.