Fenntartható akadémiai munkafolyamatok tervezése: A mesterséges intelligencia, mint reflektív partner az oktatói gyakorlatban

A cikk amellett érvel, hogy az oktatói munkaterhelés magában foglalja a látható feladatokat, mint például az oktatás, a tanácsadás és a megbeszélések, valamint a láthatatlan munkákat, mint például a facilitáció, az érzelmi munka, a munkaidőn túli visszajelzés és a digitális fragmentáció. Megjegyzi, hogy az online oktatás csendesen bővítheti ezt a munkaterhelést, és a mesterséges intelligenciát reflektív partnerként tárgyalja a fenntarthatóbb akadémiai munkafolyamatok érdekében.